В системе образования устойчивость не возникает стихийно. Она формируется через управленческие решения, которые выстраивают долгосрочную архитектуру качества - от содержания программ до кадровой политики и институциональной ответственности.
Об этом в интервью рассказала директор детского сада «Қарлығаш» Медицинского центра УДП РК, кандидат педагогических наук Гульшат Онланбекқызы.
По ее словам, дошкольный уровень является стратегической точкой всей образовательной системы, а устойчивость начинается с логики решений:
«Если теория не работает в практике - она бесполезна. Если управление не опирается на анализ - оно становится хаотичным».
Опыт работы в сфере оценки качества позволил выстроить модель, в которой каждое решение оценивается через долгосрочный эффект. Дошкольный возраст в этой логике - не подготовительный этап, а период формирования базовых установок: доверия к миру, способности проявляться, готовности учиться.
Особенность управленческой модели «Қарлығаш» - синхронизация образовательных, кадровых и инфраструктурных решений. Качество среды измеряется не только показателями, но и устойчивостью эмоционального климата.
«Ребенок не анализирует управленческие решения. Он чувствует атмосферу», - почеркивает Гульшат Онланбекқызы.
В «Қарлығаш» выстроена система комплексного медицинского сопровождения, охватывающая все ключевые аспекты благополучия ребенка: от регулярной диагностики физического и психоэмоционального состояния до сбалансированного питания и профилактических мероприятий. Рацион формируется по международным рекомендациям, включая подходы концепции «школ здоровья», продвигаемой ЮНЕСКО, а профилактическую модель поддерживает развитая инфраструктура: бассейн, сенсорные пространства, соляная комната, инфракрасная сауна, «Тропа здоровья» и сезонные фиточаи.
Здоровье рассматривается как основа развития и эффективного обучения, поэтому эта система органично интегрирована в образовательную среду. Современные подходы - Reggio, элементы сингапурской методики и STEAM - встроены в единую модель развития, а форматы «Kidzania», медиапроекты и работа с хромакеем используются как инструменты обучения через действие.
В 2025 году «Қарлығаш» стал победителем республиканского конкурса «Үздік балабақша – 2025». За год воспитанники и педагоги приняли участие более чем в 400 конкурсах и получили 381 призовое место. Однако, как отмечает руководитель, главным показателем остаются изменения в самих детях - рост уверенности, самостоятельности и умения взаимодействовать с окружающими.
Институциональная устойчивость модели подтверждается и внешней экспертизой. В 2020 году система менеджмента качества детского сада была сертифицирована по международному стандарту ISO 9001:2015, а в 2025 году соответствие стандарту подтверждено повторно.
В том же 2020 году «Қарлығаш» стал первой и на сегодняшний день единственной дошкольной организацией Казахстана, прошедшей институциональную аккредитацию по международным стандартам NAEYC (США). В 2025 году организация также успешно прошла международную институциональную аккредитацию МАНАоКО, которая включала комплексную проверку всей архитектуры - от содержания образования до управленческих процессов и безопасности среды.
«Доверие в дошкольном образовании - стратегический ресурс. Его необходимо подтверждать объективной экспертизой».
Логичным этапом развития стала авторская программа «Бастау», объединяющая интеллектуальное, социально-эмоциональное и физическое развитие с учетом национального контекста. С 2025 года программа внедряется в 16 организациях дошкольного образования семи регионов Казахстана, что подтверждает ее масштабируемость и адаптивность.
«Зрелая система не может бесконечно опираться на заимствования. В определенный момент она формирует собственную методологию».
В управленческой модели особое место занимает интеграция медицинского сопровождения. Комплексная диагностика, взаимодействие врачей и педагогов, корректировка нагрузки и развитая инфраструктура являются частью единой образовательной логики. Здоровье рассматривается как фактор эффективности обучения, а не как сопутствующая функция.
Ключевым ресурсом развития руководитель называет педагогов. С 2023 года «Қарлығаш» является официальным Центром компетенций Министерства просвещения РК, обеспечивая подготовку и сопровождение специалистов из регионов. Следующим шагом институционального развития стало создание научно-практического журнала «Вестник Қарлығаш», направленного на анализ и тиражирование эффективных практик.
«Если практика дает результат, она должна быть описана и передана дальше».
Говоря о будущем, Гульшат Онланбекқызы подчеркивает, что приоритетом станет гибкость системы при сохранении гуманистического фокуса.
«Навыки будущего - это не только цифровая грамотность. Это умение учиться, сотрудничать и сохранять эмоциональную устойчивость».
В этой логике дошкольное образование выступает не начальным звеном, а стратегическим уровнем всей образовательной системы.
