ГлавнаяВоспитанники детского сада «Қарлығаш» познакомились со школьной средой в рамках проекта преемстве...

Воспитанники детского сада «Қарлығаш» познакомились со школьной средой в рамках проекта преемственности

Воспитанники детского сада «Қарлығаш» познакомились со школьной средой в рамках проекта преемственности Воспитанники детского сада «Қарлығаш» познакомились со школьной средой в рамках проекта преемственности Воспитанники детского сада «Қарлығаш» познакомились со школьной средой в рамках проекта преемственности Воспитанники детского сада «Қарлығаш» познакомились со школьной средой в рамках проекта преемственности Воспитанники детского сада «Қарлығаш» познакомились со школьной средой в рамках проекта преемственности Воспитанники детского сада «Қарлығаш» познакомились со школьной средой в рамках проекта преемственности Воспитанники детского сада «Қарлығаш» познакомились со школьной средой в рамках проекта преемственности

Воспитанники предшкольных групп детского сада «Қарлығаш» Медицинского центра Управления делами Президента Республики Казахстан в рамках экскурсионного проекта по обеспечению преемственности между дошкольным и школьным образованием посетили школу-лицей №76 им. Алихана Бокейханова акимата г. Астаны.

Экскурсия была организована по предварительной договорённости между детским садом и школой и направлена на мягкую адаптацию детей к будущему этапу обучения.

В ходе визита воспитанники познакомились со школьной средой, посетили учебные классы и ключевые пространства школы. Для детей были проведены занятия по математике в доступном игровом формате, а также организованы спортивные активности, позволяющие почувствовать атмосферу школьной жизни.

Особый интерес у ребят вызвало посещение библиотеки и школьного музея имени Алихана Бокейхана, где они смогли прикоснуться к элементам историко-культурного наследия в образовательной среде.

Подобные мероприятия являются важной частью системной работы по формированию у детей уверенности, снижению уровня тревожности перед поступлением в школу и обеспечению преемственности образовательных программ