Привыкание к детскому саду и гармоничное развитие – процессы индивидуальные и очень деликатные. Для каждого ребенка они протекают по-своему, поэтому в дошкольном возрасте так важно не просто констатировать факт возникновения сложности, но и вовремя определить ее истинную причину, подобрать правильные методики и отследить динамику изменений. В детском саду «Қарлығаш» Медицинского центра УДП РК создана и эффективно функционирует целостная система психолого-педагогического сопровождения, которая объединяет знания и опыт психологов, логопедов, воспитателей и самих родителей.
Первичная диагностика и построение маршрута развития начинаются с самого старта учебного года для вновь поступивших воспитанников дошкольных групп. Специалисты проводят комплексную оценку познавательной и когнитивной сферы: проверяют особенности внимания, памяти, мышления, а также уровень формирования социальных и учебных навыков. Не менее пристальное внимание уделяется коммуникации со сверстниками, вовлеченности в коллективную игру и успешности социализации. По результатам диагностики специалисты формируют индивидуальные рекомендации для педагогов и родителей, а при необходимости разрабатывают персонализированную программу поддержки. Чтобы оценить прогресс, через 3–4 месяца проводится повторный срез, а итоговые результаты динамики подводятся в конце учебного года – в апреле–мае.
Особая забота и постоянное внимание уделяются самым маленьким воспитанникам, которые только начинают знакомство с детским садом. В течение августа, сентября и начала октября психологи ведут ежедневные наблюдения за новичками в группе, на прогулочной площадке и во время утреннего приема. Примерно через неделю после первого визита на каждого ребенка заводится адаптационный лист, где фиксируются качество сна, аппетит, преобладающее эмоциональное состояние, игровая активность и навыки общения с окружающими.
«В период адаптации критически важно видеть картину целиком, а не только то, плачет ребенок или нет. Мы наблюдаем за ним в самых разных ситуациях: как он засыпает, ест, играет, идет на контакт с воспитателем и сверстниками. Иногда малышу просто нужно чуть больше времени, иногда – особый подход или привычный ритуал для успокоения. Наша задача – вовремя заметить эти особенности и помочь пройти этот этап максимально мягко как самому ребенку, так и его родителям», – подчеркивает психолог детского сада «Қарлығаш» Ольга Ханеева, работающая здесь с момента основания.
Спустя три недели проводится промежуточная оценка, и, если ребенку необходима дополнительная помощь, психологи разрабатывают новые рекомендации для воспитателей и семьи.
Индивидуальная поддержка в любых ситуациях не ограничивается только первыми месяцами посещения. По запросу родителей может быть проведена внеплановая диагностика, если в поведении ребенка произошли изменения: появилась повышенная тревожность, проявилась гиперактивность, сформировались навязчивые привычки или возникли сложности в налаживании контактов со сверстниками. При необходимости проводится социометрическое исследование, которое помогает детально понять положение ребенка в группе и особенности его взаимоотношений с другими детьми.
Главным ориентиром работы сада всегда остаются гармония и комфорт ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение в «Қарлығаш» – это не разовая проверка знаний или формальный отчет, а непрерывный процесс наблюдения, аналитики и доверительного взаимодействия экспертов, педагогов и родителей. Ведь вовремя замеченная и скорректированная мелочь помогает ребенку сделать важный шаг к легкому и счастливому развитию!
